Städt. Kita Marler Straße

Kurzinfo

Unsere städtische Kindertagesstätte befindet sich auf dem Schulhof des Schulzentrums Marler Straße im Ortsteil Feldmark.

In unseren drei Gruppen (Sonnenkäfer, Grashüpfer und Rotkehlchen) betreuen wir 55 Kinder im Alter von 1-6 Jahren.

Angebotene Plätze

Anzahl Plätze: 55

• ab 1 Jahr
• ab 2 Jahren
• ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt

Pädagogisches Profil

• Schwerpunkt Sprache
• Schwerpunkt Bewegung
• Inklusion
• tiergestützte Pädagogik
• Schwerpunkt Natur
• Integration

Pädagogisches Profil

Im Mittelpunkt unserer täglichen pädagogischen Arbeit steht jedes einzelne Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Interessen und seiner Persönlichkeit. Wir sehen das Kind als Individuum und akzeptieren es mit all seinen Stärken und Schwächen.

Unsere Kindertagesstätte ist ein Ort, an dem sich unsere Kinder, ihre Familien und wir als pädagogische Fachkräfte wohl und geborgen fühlen. Wir schaffen eine Atmosphäre, die durch Vertrauen, gegenseitigen Respekt, Achtung der Individualität und Wertschätzung geprägt ist.

Unsere kindorientierte und lebensbezogene pädagogische Arbeit sowie die bei uns gelebte Demokratie ermöglichen den Kindern vielfältige Bildungs-, Spiel- und Lerninhalte. Im Zentrum unserer Pädagogik steht das ganzheitliche, aktive Erleben mit allen Sinnen. Wir als pädagogische Fachkräfte begleiten den Selbstbildungsprozess der Kinder und unterstützen den Erwerb von wichtigen Kompetenzen. Wir gestalten eine herausfordernde Umgebung mit vielen Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten. Durch aktives und eigenes Handeln entwickeln unsere Kinder eine ICH-Stärke, werden selbstbewusst und selbstsicher.

Den im Gesetz verankerten eigenständigen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag sehen wir für uns als Aufgabe, unsere Kinder in ihrer Entwicklung und Stärkung der Basiskompetenzen zu unterstützen. So stärken wir ihre Selbstbildungspotenziale, beobachten, fördern und begleiten. Hierbei berücksichtigen wir die Bildungsgrundsätze des Landes Nordrhein-Westfalens.

Unter Bereitstellung der entsprechenden Rahmenbedingungen schaffen wir für unsere Kinder eine Umgebung, in der sie sich die verschiedenen Kompetenzbereiche aneignen und miteinander verbinden können.

Die Grundsätze zur Bildungsförderung benennen zehn Bildungsbereiche, in denen Kinder begleitet, gefördert und unterstützt sowie die genannten Basiskompetenzen entwickeln sollen. Durch Projekte, angeleitete Angebote und besonders durch das Freispiel, stellen wir unseren Kindern die einzelnen Bereiche ganzheitlich und kindgerecht bereit.

Kooperation und Vernetzung

Der Zusammenarbeit mit anderen Institutionen stehen wir offen gegenüber, denn der fachliche Austausch und die Beratung mit anderen an der Entwicklung des Kindes beteiligten Fachkräften und Einrichtungen, eröffnen uns einen erweiterten Blickwinkel auf das Kind.

Gerade im Hinblick auf die inklusive Arbeit halten wir eine Kooperation und Nutzung von Institutionen mit speziellen Kompetenzen für unerlässlich.

Durch den gegenseitigen Erfahrungsaustausch reflektieren wir uns und unsere pädagogische Arbeit. Wir schaffen ein erweitertes Handlungsfeld, um so die Kinder noch besser in ihrer Entwicklung begleiten und die Eltern noch qualifizierter in der Erziehung ihrer Kinder unterstützen zu können.

Unsere Erfahrungen mit ortsansässigen Therapeuten, Schulen, Fachdiensten und Behörden sind sehr positiv.

Hierzu gehören unter anderem:

• Frühförderstelle der Lebenshilfe
• Erziehungsberatungsstelle
• Logopäden
• Ergotherapeuten
• Amt für Familie, Jugend und Schule
• Gesundheitsamt
• Psychologen
• Grund- und Förderschulen
• Fachberatung der Caritas
• andere Kindertagesstätten
•  ...

Zusammenarbeit mit Eltern

Eine positive und vor allem vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern der uns anvertrauten Kinder ist uns sehr wichtig. Als familienunterstützende Einrichtung möchten wir gemeinsam mit den Eltern den Bildungsprozess der Kinder ein Stück weit begleiten und fördern.

Durch den regelmäßigen Austausch zwischen den Eltern und uns als pädagogischen Fachkräften ist es möglich, auf die Erlebnisse und Bedürfnisse der Kinder, Familien und deren Umfeld einzugehen. Durch Transparenz und Informationen schaffen wir eine wertschätzende und verlässliche Zusammenarbeit.

Möglichkeiten der Zusammenarbeit und des Austausches:

• Anmelde- und Aufnahmegespräche
• Tür- und Angelgespräche beim Bringen und Abholen
• terminierte Elterngespräche
• Entwicklungsgespräche
• Informationstafel im Eingangsbereich
• Aushänge an den Gruppentüren
• Elternbriefe
• themenorientierte Elternabende
• Hospitationen
• Informationsnachmittage
• Feste und Veranstaltungen
• Bastelnachmittage
• ...

Möglichkeiten der Elternmitwirkung:

• Elternvollversammlung
• Elternbeirat
• Rat der Kindertagesstätte